Dificultades específicas en el aprendizaje de la suma con números enteros en estudiantes con discapacidad intelectual leve incluidos en las clases ordinarias de Educación General Básica Superior: adaptaciones curriculares

Master Thesis

Abstract: Este trabajo de investigación parte de la necesidad de superar las limitaciones y carencias de atenc

Palabras claves:

Adaptaciones curriculares, Dificultades de Aprendizaje, DISCAPACIDAD INTELECTUAL LEVE, inclusion, necesidades educativas especiales, Suma De Numeros Enteros, Tesis de Maestría en Docencia de las Matemáticas

Autores:

Juca Faicán, Sandra Patricia Faicán, Sandra Patricia, Mónica del Carmen Lliguaipuma Aguirre

Fuentes:

rraae