Valoración del cambio de la enseñanza incidental de tres maestras de Educación Inicial de escuelas particulares ordinarias de Guayaquil tras una jornada de formación

Bachelor Thesis

Abstract: El presente estudio es de enfoque mixto y se realizó con tres maestras de niños de 3 a 6 años de es

Palabras claves:

Educación Especial, educación inicial, ENSEÑANZA INCIDENTAL, Formación docente, inclusión educativa, TESIS DE iNVESTIGACIÓN

Autores:

Fresia Irlanda Rodríguez, Marcela Frugone, María Patricia Mendoza Zambrano

Fuentes:

rraae