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Cuadernillo de actividades para la correcci?n de los trastornos de pronunciaci?n en ni?os de 5 a?os de edad

Abstract:

El lenguaje permite a los seres humanos expresar sus propios pensamientos y sus necesidades y un trastorno del lenguaje puede traer problemas para una comunicaci?n clara, por lo general la primera preocupaci?n de los padres y familiares de un ni?o con trastorno de pronunciaci?n es que pronuncia mal, ya que es mimado, le falta estimulaci?n y aseguran que ya hablar? mejor con el paso del tiempo. Objetivo, proponer un cuadernillo de actividades dirigido a padres de familia y basado en ejercicios articulatorios, para la correcci?n de los trastornos de pronunciaci?n en ni?os de 5 a?os. La metodolog?a de la investigaci?n asumida es de tipo cualitativa y descriptiva, la cual se aplic? a trav?s del m?todo de estudio de caso como una herramienta que permite registrar y medir las conductas de una ni?a que asiste a la Unidad de Diagn?stico Investigaci?n Psicopedag?gica y de Apoyo a la Inclusi?n (UDIPSAI) perteneciente a la Universidad Cat?lica de Cuenca, como t?cnica que complementa el estudio de casos se aplic? una gu?a de exploraci?n logop?dica, el an?lisis del informe psicopedag?gico UDISAI, la entrevista a la madre de familia y la observaci?n- participante. Como principal conclusi?n se plantea que el cuadernillo de actividades dirigido a padres de familia y basado en ejercicios articulatorios, para la correcci?n de los trastornos de pronunciaci?n para una ni?a de 5 a?os puede ser una valiosa herramienta en el proceso de estimulaci?n de la comunicaci?n y el lenguaje, para mejorar su proceso de socializaci?n y de desarrollo de su personalidad.