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Cápsulas educativas para el proceso de enseñanza-aprendizaje de la multiplicación con números naturales en el séptimo año de Educación Básica.

Abstract:

Este trabajo de investigación se enmarcó en un contexto educativo, en el subnivel medio del área de Matemática. El objetivo de este estudio se enfocó en elaborar cápsulas educativas (videos interactivos) como complemento para la enseñanza-aprendizaje de la multiplicación con números naturales, en base al análisis de las implicaciones que tiene el aprendiz y el educador en este proceso. Esta investigación se desarrolló en base al paradigma socio-crítico, bajo un enfoque mixto y el método de Investigación Acción (IA). Además, para la recogida de datos se emplearon técnicas e instrumentos como entrevistas, encuesta, cuestionarios pre y post test que se aplicaron al docente y a los estudiantes del séptimo año. Por otra parte, para fundamentar este estudio se revisaron varias bases teóricas, para aclarar y apoyar la importancia que tienen las cápsulas educativas en el ámbito educativo. A partir del análisis de datos y la triangulación, los resultados obtenidos destacan la importancia de aplicar las cápsulas educativas en la enseñanza-aprendizaje de la multiplicación con números naturales, debido a que promueven la participación, motivación e interés por aprender. De igual forma, este recurso al ser una innovación educativa permite al docente involucrar los momentos de la clase con la tecnología.