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Desarrollo de destrezas del ámbito relaciones con el medio natural y cultural por medio de la escuela activa.

Abstract:

La Escuela Activa se plantea como una alternativa ante el aprendizaje tradicional con el fin de que los educandos se vuelvan protagonistas de su aprendizaje. En esta investigación se buscó desarrollar el Ámbito Relaciones con el medio natural y cultural mediante la metodología de la Escuela Activa. La muestra correspondió a veinte y siete infantes de Inicial II del Comunidad Educativa Intercultural Bilingüe Guardiana de la Lengua y los Saberes Mushuk Pakari, institución fiscal laica, perteneciente a la Zona San Miguel de Calderón, ubicado en la ciudad de Quito. Los resultados se distribuyeron en las tres etapas clásicas del Flipped learning, la sección asíncrona que comprendía la elaboración de títeres llevada a cabo con asistencia de sus padres tuvo un 81% de cumplimiento, la sección de exposición del títere obtuvo el 56% de cumplimiento y finalmente la sección de identificar materiales el 52% de cumplimiento. Entre las conclusiones se afirma que la práctica educativa basada en la metodología Flipped learning correspondiente a la Escuela Activa, no tiene un resultado integral para todos los estudiantes, debido a que requiere de varios factores para su desarrollo adecuado, tales como: participación de padres de familia, herramientas tecnológicas y finalmente un temperamento del estudiante que le permita gestionar el miedo de ser protagonistas en el aula frente a sus compañeros. Este último factor puede trabajarse en función de la repetición para otorgar confianza al estudiante y fortalecer su carácter.