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Desarrollo de habilidades sociales b?sicas en estudiantes con discapacidad intelectual moderada asociada al S?ndrome de Down del nivel de preparatoria de la Unidad Educativa Especial Manuela Espejo

Abstract:

Las habilidades sociales b?sicas son conductas que se consideran apropiadas para la interacci?n social, si una persona no logra desarrollar estas habilidades podr?a tener dificultades para relacionarse con sus semejantes. Por lo tanto, el objetivo principal de esta investigaci?n es proponer un programa de intervenci?n para facilitar el desarrollo de las habilidades sociales b?sicas en estudiantes con discapacidad intelectual moderada asociada al s?ndrome de Down del nivel de preparatoria de la Unidad Educativa Especial Manuela Espejo. Esta investigaci?n hace uso del m?todo estudio de caso intr?nseco, es de tipo descriptiva, asume un paradigma interpretativo y un enfoque cualitativo. La unidad de an?lisis est? compuesta por los estudiantes con discapacidad intelectual moderada asociada al s?ndrome de Down. Los instrumentos de la recolecci?n de informaci?n que se utilizaron fueron la gu?a de observaci?n a los estudiantes, gu?a de entrevista a la docente, encuesta a los padres de familia y para contrastar la informaci?n obtenida se utiliz? la triangulaci?n de datos. Los resultados obtenidos mostraron que los estudiantes presentan un d?ficit en las habilidades sociales b?sicas de saludar, despedirse, pedir de favor, dar gracias y presentarse. En base a estos resultados se elabor? una propuesta de intervenci?n que estimula la adquisici?n de las habilidades sociales b?sicas y esta fue evaluada mediante el criterio de expertos, quienes la calificaron como pertinente y de calidad.