Dificultad de atención a la lectura y su incidencia en el proceso de enseñanza aprendizaje

Abstract:

El proceso de enseñanza - aprendizaje en las instituciones educativas conllevan, entre otros, un proceso social de construcción de conocimientos por parte de docentes y estudiantes. Los mismos interactúan enseñando y aprendiendo de las diferentes asignaturas que propone el currículo para los distintos niveles de educación. En este sentido, un buen proceso de enseñanza- aprendizaje en cualquier dominio del saber, dinamizado por los maestros, debe estar promovido por la motivación o necesidad para realizar las actividades encomendadas. Bajo esta consideración se hace necesario determinar la influencia de la atención a la lectura en el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje, para lo cual se realiza el estudio de caso , donde se aplica a un estudiante con mayor presencia de déficit de atención para la lectura de algunos que existen en la Unidad Educativa María Andrea de la ciudad de Babahoyo, Provincia de Los Ríos, con el método exploratorio que ofrece un primer acercamiento al problema que se pretende investigar y conocer. Se realiza para conocer el tema que se abordará, lo que permita “familiarizarnos” con algo que hasta el momento se desconocía. Aplicándose técnicas como la entrevista, de manera formal con preguntas semi estructuradas destinadas al docente, la misma que tiene como finalidad obtener la información referente al comportamiento, afinidad por la lectura y rendimiento académico del estudiante, concluyéndose que los estudiantes en estudio presenta dificultad de atención a la lectura, se motivan muy poco por las lecturas que el mismo selecciono previamente, además presenta hiperactividad durante el desarrollo de sus actividades escolares.

Año de publicación:

2018

Keywords:

• dificultad
• Enseñanza-Aprendizaje
• Lectura
• Atenciòn

Fuente:

rraae