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Actitudes, opiniones y conocimientos de los docentes de educaci?n general b?sica frente a la inclusi?n educativa de la provincia del Azuay en el a?o 2017

Abstract:

El presente estudio se centr? en conocer la realidad de los procesos de educaci?n inclusiva de los estudiantes con necesidades educativas especiales (NEE) asociadas o no a la discapacidad en la educaci?n general b?sica (EGB) de la provincia del Azuay, en el a?o 2017. El enfoque metodol?gico utilizado fue cuantitativo, de tipo descriptivo, en el cual participaron 178 profesionales de la docencia, de los cuales a 23 de ellos se les aplic? el cuestionario ad hoc y a 155 se les aplic? una encuesta, ambos instrumentos de autor?a de investigadores de la Universidad del Azuay. Dichos instrumentos analizan las actitudes, conocimientos y opiniones de los docentes frente a la inclusi?n educativa. En base al an?lisis de estos resultados se examina que en general la actitud de los docentes frente a la inclusi?n es positiva, y en cuanto a los conocimientos y opiniones se observa que presentan un nivel medio frente a la inclusi?n