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Diseño de guía empleando estrategias lúdicas para el aprendizaje de la química inorgánica en estudiantes de B.G.U.

Abstract:

Las estrategias lúdicas en los ambientes de aprendizaje son importantes y mucho más ahora que se vive una educación virtual, de allí nace la idea de desarrollo de este proyecto investigativo, donde su objetivo general radicó en determinar las estrategias lúdicas en ambientes virtuales para el aprendizaje de la nomenclatura de la química orgánica en estudiantes del colegio Francisco Huerta Rendón, Guayaquil 2021. Para cumplirlo se tuvo que realizar una investigación bibliográfica de temas relacionados con las variables como: juegos, didáctica, ambientes de aprendizaje, TIC’s, entre otras. La metodología se basó en un enfoque mixto, usando las encuestas y entrevistas a estudiantes y directivos de la institución para poder conocer la necesidad de las estrategias lúdicas para la nomenclatura de la química inorgánica. Finalmente se desarrolló como propuesta una guía didáctica con diversos programas virtuales que sirven de lúdica para el ambiente de aprendizaje.