Actividades lúdicas para fomentar el desarrollo del lenguaje en niños con espectro autista

Abstract:

La presente investigación se realizó en el centro psicoeducativo Isaac en nueve niños diagnosticados con trastorno de espectro autista comprendidos entre los 2 y 12 años, con el fin de conocer su grado de desarrollo del lenguaje a través de una terapia de juegos. El progreso en el lenguaje y la comunicación, es un pilar importante para lograr una mejor inclusión de los pacientes con TEA. En la tesis se trazó como objetivo general evaluar el progreso del lenguaje oral que tienen los niños del Centro Psicoeducativo Isaac de Guayaquil en base a un programa de actividades lúdicas desde noviembre de 2020 a febrero de 2021. Para lograrlo, se empleó una metodología de diseño cualitativo-cuantitativo, y como tipos de investigación la descriptiva y de campo. Se empleó también un método inductivo deductivo en el análisis. En esta investigación se empleó la guía Portage del área de lenguaje para evaluar el grado de competencia individual de cada niño; esta prueba se complementó con el test Plon-R y así realizar un diagnóstico más completo; también se realizó una encuesta a los padres de familia, cuyos resultados se tabularon en gráficos y tablas hechos con el programa Excel para una más fácil comprensión. Se pudo concluir que las terapias basadas en el juego, lograron una mejor interacción del niño con TEA dentro de la familia; además hubo una leve mejoría en la socialización de los participantes y un menor grado de estrés a la hora de realizar las terapias conjuntas. PALABRAS CLAVES: JUEGOS , LENGUAJE , AUTISMO , INCLUSIÓN

Año de publicación:

2021

Keywords:

• ECUADOR
• CENTRO INTEGRAL PSICOEDUCATIVO ISAAC
• CANTÓN GUAYAQUIL
• Epidemiologia Descriptiva
• JUEGOS RECREACIONALES
• Pediatria
• trastorno del espectro autista

Fuente:

rraae