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Diseño de una estrategia didactica de trabajo en equipo para mejorar el aprendizaje significativo en la asignatura de proceso contable en el bachillerato tecnico

Abstract:

El desconocimiento de estrategias metodológicas de trabajo en equipo influye en la participación de los jóvenes, impidiéndole el autocontrol, la empatía, el arte de escuchar, resolver conflictos, y colaborar con los demás. Los docentes han estado acostumbrados a trabajar de una manera aislada con el estudiante, hasta el momento la educación no ha podido hacer mucho para modificar esta situación es por ello el desinterés por el uso de estrategias grupales para mejorar el trabajo cooperativo con los estudiantes, limitándoles a llegar a sus objetivos comunes en el proceso de enseñanza ? aprendizaje. Por lo que en la presente investigación se ha procurado seguir una metodología de investigación descriptiva; se determinaron las situaciones, costumbres y actitudes predominantes de la población objeto de análisis, por medio de la descripción exacta de sus actividades y procesos. El trabajo realizado despliega datos relevantes, mismos que fueron obtenidos en base al establecimiento de encuestas que permitieron obtener información sobre los referentes teórico - prácticos y estrategias empleadas por los docentes en el proceso de enseñanza ? aprendizaje (PEA) que puedan ser utilizados para mejorar el aprendizaje significativo en la asignatura de proceso contable en el Bachillerato Técnico. En vista de lo comprobado, y frente a los requerimientos de la actividad docente, se ha procedido a elaborar una estrategia didáctica de trabajo en equipo para mejorar el aprendizaje significativo en la asignatura de Proceso Contable en el Bachillerato Técnico, a fin de contar con una herramienta fundamental para el desarrollo del aprendizaje significativo, y mismo que permitirá a los estudiantes intercambiar experiencias, habilidades, actitudes, respetan sus roles y desempeños para lograr objetivos comunes al realizar una tarea conjunta. Pues la mayoría de docentes considera necesario diseñar una estrategia didáctica capaz de incentivar a los estudiantes de la asignatura de Proceso Contable a realizar actividades que los motiven a trabajar en equipo.