ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS PARA LA RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS MATEMÁTICOS EN LA UNIDAD EDUCATIVA AMBATO

Abstract:

La dificultad del aprendizaje de matemáticas es un problema cotidiano en la educación del país, el mismo que se manifiesta año a año específicamente en estudiantes que cursan el décimo año de educación general básica, la institución observada es la unidad educativa “Ambato”. Este problema no debe atribuirse a un déficit cognitivo, desorden motor o neurológico; más bien en su mayoría se debe a dificultades y falencias específicas que surgen del proceso de aprendizaje; por ejemplo, la manera de efectuar operaciones matemáticas al inobservar los procedimientos adecuados que deben efectuarse al momento de la realización del ejercicio. Con base en esta necesidad el presente proyecto de investigación adquiere relevancia científica, su propósito es el validar en forma teórica el diseño de una guía para la aplicación de estrategias metacognitivas y con ello fortalecer las destrezas matemáticas que los …

Año de publicación:

2019

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