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EVALUACIÓN DE LA ESCRITURA ACADÉMICA ESTUDIANTIL: UN ACERCAMIENTO A LA ESCASA PRODUCCIÓN

Abstract:

La escritura académica es uno de los indicadores más significativos en la formación profesional, mucho más cuando nos referimos a quienes se preparan para la carrera docente; pues se convierte en un eje transversal que incluye procesos de construcción y producción; por eso resulta pertinente abordar el problema sobre los conflictos que se generan cuando la comunicación requiere códigos escritos; así, esta investigación descriptiva de enfoque cualitativo parte de la sustentación teórica, presenta la metodología usada y muestra los resultados preliminares sobre aspectos que posteriormente se cotejarán con pruebas de escritura; pero que proporcionan datos para tratar de acercarnos al contexto y conocer qué se está produciendo en las aulas, qué se evalúa, qué se conoce sobre la escritura, sus procesos, características, qué o quién influye en la escritura, qué se corrige, qué se recomienda y cuáles son las dificultades más usuales; que tienen estrecha relación con el objetivo primordial: evaluar la escritura académica de los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo para que al finalizar se cuente con una línea base a fin de identificar dificultades de escritura académica agrupadas en tipos y niveles. A esto se debe sumar la proyección investigativa de buscar alternativas de solución, ya que se pretende a futuro, la implementación de un Centro de Escritura en el que se enfatice una práctica que cambie la perspectiva de una escritura obligatoria por una escritura epistémica.