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El Curr?culo de Educaci?n Inicial abordado desde la Expresi?n Dram?tica en ni?os de 3 a 4 a?os paralelo ?B? de la Unidad Educativa ?Luis Cordero?

Abstract:

El presente proyecto da a conocer la implementaci?n de la expresi?n dram?tica en Educaci?n Inicial. Posee un enfoque cualitativo, apoyada en la investigaci?n acci?n participativa a partir de las experiencias durante la pr?ctica pre-profesional, las diferentes t?cnicas utilizadas para la recolecci?n de informaci?n son la observaci?n participante, entrevista y encuesta, con sus respectivos instrumentos como la gu?a de observaci?n, cuestionarios de entrevista, cuestionario de encuesta y registros anecd?ticos de las actividades ejecutadas. El objetivo de la investigaci?n es implementar una propuesta l?dica basada en actividades de expresi?n dram?tica y vinculadas a las destrezas establecidas en el Curr?culo de Educaci?n Inicial, dirigida a ni?os de tres a cuatro a?os, del paralelo B de la Unidad Educativa ?Luis Cordero?, ubicada en Azogues-Ca?ar. 2014. La propuesta es una herramienta ?til y viable en el nivel Inicial, contiene actividades variadas que favorecen al crecimiento integral del ni?o. El punto de inicio fue un diagn?stico realizado durante las primeras semanas de pr?cticas, posterior a ello se dise?? la propuesta con base te?rica, la misma que fue aplicada a un grupo de 25 ni?os y evaluada por la docente, los representantes y las investigadoras, todos enfocados, desde diferentes perspectivas, en las acciones, reacciones y desempe?o de los infantes. Luego del an?lisis de los resultados se concluye que la expresi?n dram?tica influye positivamente en el proceso de ense?anza, estimulando diversas ?reas del desarrollo de los ni?os y abordando los contenidos curriculares de manera transversal; englobando los diferentes ?mbitos de desarrollo y aprendizaje.