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El Diseño Universal para el Aprendizaje en la enseñanza de la adición y sustracción en el quinto de Básica de la Unidad Educativa Ricardo Muñoz Chávez.

Abstract:

El trabajo de titulación tiene un enfoque didáctico inclusivo para la enseñanza de la adición y sustracción que tiene en cuenta la diversidad. Este trabajo parte de la identificación del problema visualizado en las practicas preprofesionales en donde se plantea una propuesta de guía didáctica con base al Diseño Universal para el Aprendizaje con la finalidad de potenciar conocimientos de la suma y de la resta en el quinto año de EGB de la Unidad Educativa Ricardo Muñoz Chávez. En este marco se contempla el diseño, implementación y evaluación de la guía didáctica la misma contiene planificaciones de ocho sesiones de clase. Dentro del trabajo se emplea un paradigma interpretativo con enfoque cualitativo, utilizando como técnicas: las guías de observación, la entrevista, la observación participante y el análisis temático. Los resultados de la intervención resaltan que la mayoría de los estudiantes lograron alcanzar las destrezas con criterio de desempeño que comprende las operaciones antes mencionadas. El proceso ha llegado a la conclusión que uno de los beneficios del DUA es su componente motivacional, puesto que los estudiantes se sienten cómodos y les permite desarrollar nuevos conocimientos para aplicarlos en su vida cotidiana.