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El bajo rendimiento escolar y su relación con la malnutrición y conducta en los niños del primero y segundo año de educación básica de la escuela Zoila Aurora Palacios Cuenca. 2013

Abstract:

OBJETIVO: determinar la relación del bajo rendimiento escolar con la malnutrición y los problemas de conducta de los alumnos de primero y segundo de básica de la Escuela Zoila Aurora Palacios de Cuenca. METODOLOGÍA: se realizo un estudio cuantitativo transversal de prevalencia en estudiantes de Primero y Segundo de básica de la escuela Zoila Aurora Palacios (n=184). Se consideró el bajo rendimiento escolar, tomando como base un puntaje < 7 en el promedio del rendimiento académico del año. El estado nutricional de los niños se evaluó con la antropometría y curvas de crecimiento de la Organización Mundial de la Salud (peso, talla e IMC), y, para la determinación de problemas de conducta se aplicó la Escala de Conners para profesores. Los padres de los niños firmaron el consentimiento para la intervención en el estudio. La tabulación y análisis se realizó en Microsoft Excel 2012 y SPSS 2008 1.7.0.0. RESULTADOS: el 66.3 % de la población estudiada es masculino, el 1.09% tiene bajo rendimiento escolar. La prevalencia de desnutrición crónica es de 6%, de sobrepeso 13.26 %, y de obesidad 2.2 %. Se encontró relación de bajo rendimiento escolar con mal estado nutricional (RP: 0 IC95% -2.33 – 4.33 p: 0,0198) y problemas de conducta (RP: 3.97 IC 95%: 0.71- 1.28 p: 0,0198). CONCLUSIONES: la frecuencia de bajo rendimiento fue del 1.09 %, aunque se encontró significancia estadística entre la relación de bajo rendimiento escolar y nutrición, y bajo rendimiento escolar y problemas de conducta; los pocos casos de bajo rendimiento no pueden concluir esta significancia como dependiente. PALABRAS CLAVES: MALNUTRICIÓN, OBESIDAD INFANTIL, RENDIMIENTO, NUTRICION EN NIÑOS, PROBLEMAS DE CONDUCTA.