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El ejercicio del derecho a la educación desde la educación semipresencial

Abstract:

La presente monografía analiza el aporte que realiza la Educación Semipresencial para el ejercicio del derecho a la educación. Con este trabajo se pretende mostrar la relación entre estas dos categorías a partir de una investigación y análisis bibliográfico. En primer lugar se investiga acerca de la historia del derecho a la educación, las normativas en las que se encuentra respaldado y los cuatro criterios que evalúan la calidad de la educación: asequibilidad, adaptabilidad, aceptabilidad y accesibilidad. Luego, se presenta la segunda categoría Educación Semipresencial que abarca estudios sobre programas que existen en algunos países de Latinoamérica que brindan educación para personas con escolaridad inconclusa. También se describe la conceptualización, características y finalidad de esta modalidad. Después del análisis de las dos categorías se puede establecer la relación entre el ejercicio del derecho a la educación y la Educación Semipresencial, debido a que esta modalidad es una alternativa para ejercer el derecho a la educación, permitiendo el acceso a jóvenes y adultos que en su momento desertaron del sistema educativo ordinario. Para tener más claridad de la realidad del Ecuador se presenta datos estadísticos de estudiantes que asisten a educación ordinaria y extraordinaria. Se menciona programas e instituciones que brindan Educación Semipresencial, sin embargos estos no satisfacen en su totalidad las necesidades que requiere esta población. Se concluye que los programas deberían ser más flexibles en las estrategias metodológicas y requisitos para ello se propone implementar algunas estrategias de programas internacionales que podrían ser factibles para trabajar en Ecuador