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Algunas premisas consideradas para el logro de aprendizajes significativos y desarrolladores, como base del mejoramiento de la formación docentes en la carrera de educación …

Abstract:

El artículo presenta uno de los primeros resultados de un proyecto de investigación orientado al perfeccionamiento del proceso de formación de docentes para la Educación General Básica (EGB) en la Universidad Nacional de Educación (UNAE), Ecuador. Tiene como objetivo socializar algunas consideraciones teóricas y metodológicas que fundamentan y orientan la implementación del deber ser del aprendizaje en la Carrera de Educación Básica (EB), como parte de dicho proceso y base para el establecimiento de una nueva concepción para contribuir al mejoramiento de la formación de los futuros docentes, en correspondencia con las exigencias de la educación superior en el contexto ecuatoriano. Metodológicamente se utilizó la revisión documental y la sistematización teórica, los que posibilitaron sustentar y contextualizar el aprendizaje de los conocimientos, habilidades, valores, actitudes y emociones que conforman las competencias básicas y profesionales previstas en la carrera, en correspondencia con las proyecciones del Modelo Pedagógico de la UNAE.