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El método stanislavskiano en la escuela rural azuaya: reflexiones y aplicaciones

Abstract:

Este trabajo titulado “El método stanislavskiano en la escuela rural azuaya: reflexiones y aplicaciones”, es un estudio de las variantes de la imaginación y atención de Stanislavski plasmados en juegos teatrales y aplicados en la escuela rural. Konstantin Stanislavski es un actor y director ruso cuyo propósito fue encontrar un nuevo teatro libre de estereotipos y que trabajara desde el interior del actor, utilizando el entorno para la composición de la eje-cución de las acciones. Para este estudio buscamos un establecimiento educativo que estuviese fuera del casco urbano de la ciu-dad de Cuenca, sabiendo que los niños que estudian en estos establecimientos carecen de oportunidades para aproximarse al arte. La Unidad Educativa Paccha es la entidad donde se desarrolla esta investigación. El juego es según el diccionario de la RAE un ejercicio recreativo o de competición sometido a reglas, y en el cual se gana o se pierde, los juegos teatrales tienen estos mismos principios pero con el fin agregado de converger en un trabajo escénico. Este estudio es está fundamentado en una lectura reflexiva de los siguientes textos de Stanislavski Un ac-tor se prepara, 1954; Lev Vigotsky El arte y la imaginación en la infancia, 1934; Gayatri Spivak La edu-cación estética en la era de la globalización, 2012; Agudelo Olarte Juegos Teatrales. Sensibilización, im-provisación, construcción de personajes y técnicas de actuación, 2011 y artículos de varias revistas cien-tíficas indexadas y la experiencia de la aplicación de veinte juegos teatrales en la Unidad Educativa Pac-cha. Esta investigación no sólo tiene como objetivo la aplicación de juegos teatrales en la escuela, sino que también adquirió un carácter político al considerar las ideas de Spivak sobre la importancia de la educa-ción estética en esta Era de la Globalización, ayudándonos también de las bases del constructivismo vigo-tskiano para entender al niño como individuo.