El pantógrafo como instrumento para suscitar procesos de argumentación en el trabajo con escalas

Abstract:

En el artículo se presenta la descripción y análisis de los argumentos suministrados por los estudiantes durante el desarrollo de una actividad relacionada con escalas, en la cual se hace uso del pantógrafo. Se utiliza como herramienta metodológica la caracterización realizada por Antonini, S. y Martignone, F.(2011) para analizar los argumentos de los estudiantes, y las categorías de intervención del profesor propuestas por Mariotti (2008) para describir las acciones del profesor que pueden conllevar a desarrollar habilidades asociadas a la argumentación en relación con el uso del pantógrafo.

Año de publicación:

2011

Keywords:

Fuente:

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