El perfil conceptual de Evaluación en docentes de educación media general

Abstract:

La presente investigación estudia el perfil conceptual de Evaluación, en un grupo de docentes de ciencias naturales del nivel educativo medio general, a través de un cuestionario sometido a estudios de validez (α> 0, 90) y confiabilidad, cuyo objetivo era recabar la mayor cantidad de ideas sobre las formas de pensar y conceptualizar el término Evaluación en este grupo de docentes. De acuerdo con el perfil que presentaron estos docentes, se obtuvo como resultado que las zonas con mayor intensidad son: Testing, Juicio y sensible-Constructivista, y la de menor intensidad fue la Ecléctica. La mayor intensidad de las tres zonas mencionadas tiene implicaciones en el aprendizaje de las ciencias naturales, ya que las ideas y/o conceptualizaciones del término Evaluación, por parte del grupo de docentes, oscilan entre concepciones apegadas al positivismo hasta el paradigma humanista, donde, desde adjudicar una nota o calificación, hasta orientar, formar y guiar, son acciones importantes en la formación conceptual consciente y significativa de los estudiantes.

Año de publicación:

2020

Keywords:

Fuente:

google