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El rol del texto escolar de matemática en el diseño y desarrollo del currículo de preparatoria, de la Unidad Educativa Municipal Calderón de la ciudad de Quito.

Abstract:

El presente escrito tiene por objeto ampliar elementos teórico-conceptuales que permitan conocer el rol que cumple el texto escolar de matemática en el primer grado de Educación General Básica Preparatoria de la Unidad Educativa Municipal Calderón, partiendo desde la historia, hasta establecer criterios generales que puedan ser empleados en la concepción, uso que dan las docentes, análisis y los contenidos más relevantes dentro del proceso de enseñanza aprendizaje, dedicado a los niños y niñas según el currículo ecuatoriano. En esta investigación se utilizó el método cualitativo, para la recopilación de datos y mediante la observación directa, nos permitió llegar al punto clave investigativo para saber acerca del texto escolar, su función así se pudo establecer espacios de diálogo, lo cual fue registrado en un diario de campo, para después describir, analizar lo más relevante y esclarecer el punto estratégico sobre las actividades, recursos y evaluaciones que implica el texto escolar además de aplicar una entrevista a docentes que corrobore la información. Concluyendo así que el uso y rol que cumple el texto de matemática es como una herramienta de trabajo que refuerza los conocimientos de los estudiantes, del mismo modo para llegar a concretar el aprendizaje en el ámbito de relaciones lógico matemáticas se necesita como prioridad el uso de material concreto y finalmente que este texto no puede reemplazar el trabajo que cumple el docente ya que él, es quien porta el saber, conduce la enseñanza, permitiendo al estudiante explorar y adquirir su propio conocimiento.