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El trabajo de campo: estrategia didáctica en la enseñanza de la geografía

Abstract:

En este artículo se hace un análisis de la importancia del trabajo de campo como estrategia didáctica en la enseñanza de la geografía y el conocimiento del espacio geográfico, partiendo desde momentos históricos pasados hasta llegar al presente. Se toman en cuenta acontecimientos relevantes ocurridos en el escenario mundial a lo largo del tiempo y que de una u otra forma han tenido marcada influencia en el desarrollo de la geografía y de las actividades de campo, entre ellos, las dos conflagraciones mundiales, el desarrollo de la tecnología satelital y percepción remota, así como el surgimiento de la computación. Se enfatiza en que los trabajos de campo han dado excelentes resultados en pro de la consolidación de la geografía desde los albores de su enseñanza en el ámbito escolar hasta hoy, siendo en Europa implementados por destacados pensadores: Ritter, Ratzel y Vidal de la Blache, en el siglo XIX y, Lacoste y Pierre George en el siglo XX. En Venezuela esta actividad fue bien llevada por naturalistas y geógrafos como Humboldt, Pittier, Pablo Vila, Tamayo y Ramón Tovar entre otros. Se concluye señalando que la inmensidad de recursos naturales que posee Venezuela y el potencial económico que representan para las futuras generaciones, pueden ser bien conocidos, identificados y localizados con la realización del trabajo de campo.