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Elaboración de una guía didáctica para la enseñanza de la derivada.

Abstract:

La presente investigación tiene el objetivo principal de entender la incidencia de la técnica de enseñanza de la derivada usando las TIC´s en el rendimiento matemático en los estudiantes de tercer bachillerato. Se hizo un análisis bibliográfico tanto histórico como conceptual sobre las TIC´s y el rendimiento académico en matemática sobre la derivada y también experimental utilizando una guía didáctica para la enseñanza del tema propuesto y verificando su interpretación y aplicación conceptual tanto física como geométrica por medio de un test y también se realizó una encuesta a dicho grupo de estudiantes para determina su grado de relación e incidencia. Los resultados nos muestran que si existe una incidencia positiva al aplicar dicha guía y que gran parte de los estudiantes si están consciente de la importancia de las TIC´s como técnica de enseñanza-aprendizaje en la matemática y su mejoramiento en el rendimiento académico. The main objective of this research is to understand the incidence of the derivative teaching technique using TIC´s on the mathematical performance of third-year Bach high school students. A historical and a conceptual bibliographic analysis were made about TIC´s and academic performance in mathematics about the derivative and also experimental, using a didactic guide for teaching the proposed topic and verifying its interpretation and conceptual application in both, physical and geometric ways by means of a test and a survey which were also conducted on a group of students to determine their degree of relationship and incidence. The results show us that there is a positive impact applying this guide and that a big part of the students are aware of the importance of TIC´s as a teaching-learning technique in mathematics and its improvement in academic performance.