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Estimulación infantil y su incidencia en el desarrollo cognitivo en niños y niñas de 4 a 5 años.

Abstract:

El siguiente trabajo investigativo tiene como propósito dar respuesta a la interrogante ¿Cómo incide la Estimulación Infantil en el desarrollo cognitivo de los niños y niñas del nivel de educación inicial dos de la Unidad Educativa Fiscal “Amarilis Fuentes Alcívar”, zona 8, distrito 2, en la Parroquia Ximena, Cantón Guayaquil, Provincia del Guayas, durante el periodo lectivo 2017 ̵ 2018, en el que participaron el director, los docentes y representantes legales. Como objetivo general tenemos: Fortalecer la estimulación infantil en el desarrollo cognitivo en niños y niñas de 4 a 5, y como objetivos específicos: Analizar la importancia de la estimulación infantil en los niños y niñas. Detectar el nivel de desarrollo cognitivo y diseñar una guía de estimulación Infantil para el desarrollo del área cognitiva dirigida al docente. Para que promueva mejorar el desarrollo cognitivo de los niños y niñas del inicial dos. Se identificó la variable dependiente como La Estimulación Infantil y la variable independiente como Desarrollo Cognitivo. Se procede a trazar la hipótesis y hacer la debida comprobación por medio de la investigación que se realizó en el lugar de los hechos, directamente con los sujetos de estudio a quienes es aplicada la encuesta, padres de familia, docentes y la guía de observación a 64 niños de la Unidad Educativa Fiscal “Amarilis Fuentes Alcívar”. Los resultados obtenidos determinaron las necesidades específicas que tienen los niños para mejorar la capacidad mental. En base a esas necesidades recopilando y adaptado las sugerencias de varios autores especializados sobre actividades en estimulación Infantil y el desarrollo cognitivo, se presenta como propuesta, una Guía de Actividades Metodológicas que permitan optimizar el desarrollo cognitivo de los niños del nivel de educación inicial dos del Centro Infantil.