Estrategia did?ctica para el proceso de Ense?anza - Aprendizaje de Matem?tica en 1ero BGU ?E? de la UE C?sar D?vila Andrade

Abstract:

La Ense?anza y Aprendizaje de la Matem?tica ha sido un tema de inter?s y preocupaci?n a lo largo de los a?os debido a la categorizaci?n que siempre se ha dado tanto por parte de los estudiantes como por los mismos docentes. Los estudiantes se enfrascan tanto en que es una materia compleja, sistematizada y aburrida por lo que no le ponen inter?s ni les genera alegr?a el recibirlas, por ello que el papel del docente de matem?tica no solo es ense?ar sino tambi?n cambiar la ideolog?a de los estudiantes con respecto a sus creencias en la materia para generar un aprendizaje significativo. La presente investigaci?n se encuentra orientado a una investigaci?n de campo ya que permite de forma directa la recolecci?n de datos de los sujetos de investigaci?n en donde los datos obtenidos no pueden ser alterados. La muestra es de 38 estudiantes del 1ro BGU de la Unidad Educativa C?sar D?vila Andrade seleccionados de manera intencional para determinar la problem?tica con un enfoque mixto, tanto cuantitativo como cualitativo en el que se pudo determinar la variable independiente: proceso Ense?anza-Aprendizaje de los estudiantes y la variable dependiente: estrategia did?ctica. Es por ello que el principal objetivo de la investigaci?n es la propuesta de una estrategia did?ctica como apoyo en la materia de Matem?tica analizando el impacto que esta tiene en el proceso Ense?anza-Aprendizaje. Llegando a la conclusi?n de que la aplicaci?n de una estrategia did?ctica en la materia de Matem?ticas es muy provechosa para la Ense?anza Aprendizaje puesto que de manera divertida se puede consolidar un tema y despertando el inter?s en los estudiantes.

Año de publicación:

2022

Keywords:

• Estrategia did?ctica
• TEACHING STRATEGY
• Mathematics teaching-learning process
• Proceso Ense?anza-Aprendizaje de Matem?ticas

Fuente:

rraae