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Estrategias didácticas en el rendimiento académico en la asignatura emprendimiento y gestión

Abstract:

EL problema surge por un bajo rendimiento académico que presentan los estudiantes de tercero de bachillerato general unificado en la asignatura Emprendimiento y Gestión, de la Unidad Educativa Dolores Cacuango, provincia del Guayas, cantón Guayaquil, en el período lectivo 2017 – 2018, hay un nivel bajo de aplicación en las tics por parte del docente, ya que las nuevas tecnologías nos permiten implementar sugerencias, técnicas de enseñanza para la mejora del uso y elaboración correcto de recursos tecnológico, porque al utilizar estos métodos frecuentemente se está incentivando y ayudando a los estudiante a desarrollar su pensamiento creativo y puedan observar las clases más llamativa y dinámica, teniendo una mejor captación por medio de la tecnología, los estudiantes solo tienen conocimientos sobre la tecnología para el uso personal, pero no como un implemento de aprendizaje, para lo cual es necesario capacitarlos sobre programas interactivos educativos, para despertar el interés en el desarrollo de nuevos conocimientos, muchas son las causas que provocan en los estudiantes un bajo rendimiento escolar que pueden ser los problemas familiares, económicos y del entorno que no permiten obtener un interés en el momento de un aprendizaje, mucho más cuando no poseen una herramienta tecnológica, el uso de las tecnología de la información y la comunicación brinda a los docentes a cubrir las diferentes formas de aprendizaje, y así solucionar las necesidades de los estudiantes dentro del ámbito educativo y así facilitar la construcción del conocimiento, para lo cual se propone el diseño de un software educativo para mejorar el aprendizaje significativo en los estudiantes.