Estrategias didácticas innovadoras en el proceso de enseñanza aprendizaje de Vectores de Primero Año de Bachillerato en la Unidad Educativa “28 de Septiembre”

Abstract:

La matemática en la formación del estudiante es relevante, pues contribuye al adelanto científico de la sociedad y permite fortalecer diferentes capacidades como el razonamiento, análisis o la toma de decisiones. El docente debe ser capaz de enseñar de manera creativa e innovadora esta asignatura ya que para muchos es catalogada como “difícil”. El uso de diferentes estrategias innovadoras dentro del aula despierta el interés por aprender del estudiante debido a que las clases se tornan atractivas y divertidas características necesarias en el estudio de Vectores. El objetivo principal de esta investigación es aplicar estrategias didácticas innovadoras tales como Júntate, Piensa y Comparte, uso de Material Didáctico y Resolución de problemas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de Vectores en los estudiantes de Primer Año de Bachillerato en la Unidad Educativa “28 de Septiembre” de la ciudad de Ibarra. La investigación es mixta: cualitativa y cuantitativa con el fin de garantizar su veracidad, pues ha permitido interpretar la información obtenida a través de una encuesta realizada de manera digital a los estudiantes. Según los datos obtenidos se puede concluir que para la mayoría de estudiantes aprender vectores les resulta complicado y no están conscientes de la importancia de comprender este tema en la vida real, además gran parte de los docentes no usa diferentes estrategias o recursos innovadores en sus clases, lo más común es el uso del libro guía y las clases son mayormente expositivas, esta situación provoca que el estudiante no sea partícipe de su aprendizaje, no se motive por aprender y por ende no genere un …

Año de publicación:

2021

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