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Estrategias lectoras en el proceso de aprendizaje significativo del subnivel elemental.

Abstract:

La investigación realizada es de relevancia en el proceso de enseñanza aprendizaje, el cual se denomina Estrategias Lectoras en el proceso de Aprendizaje Significativo de los estudiantes del subnivel elemental de la Escuela Fiscal Mixta “Dr. Miguel Donoso Pareja”, cuyo objetivo es determinar la relación entre las variables estrategias lectoras y aprendizaje significativo. La población de estudio fueron los estudiantes, padres de familia y docentes, además de la entrevista al director, se recolectó información a través de las encuestas, entrevistas y actividades de observación, el estudio se desarrolló bajo una investigación descriptiva, bibliográfica y de campo. Los resultados demuestran que existe relación entre las estrategias lectoras y el aprendizaje significativo y así como también muestra la necesidad de implementar una guía de actividades lectoras que desarrollen la comprensión lectora y el pensamiento crítico, para lograr el aprendizaje significativo de los estudiantes.