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Estrategias lectoras en la comprensión de textos en los estudiantes del subnivel medio.

Abstract:

Este trabajo de investigación tiene su importancia porque detalla las funciones de las estrategias lectoras en la comprensión de textos en el subnivel básica media de la Unidad Educativa Daule; donde nace la necesidad de implementar su rehabilitación, generando campos de aplicación, proponiendo alternativas para revertir los bajos resultados obtenidos en las pruebas efectuadas por organismos nacionales. Los docentes requieren aplicar actividades que potencien la lectura comprensiva en Lengua y Literatura, que mejoren los resultados académicos, estableciendo estrategias y dimensiones específicas, detectando dificultades, según los tipos y niveles de lectura. Los compromete a asumir su cátedra con herramientas idóneas para cualificar los aprendizajes, desarrollando procesos de interpretación de ideas con actividades significativas. Se utilizaron métodos para establecer relaciones entre el problema y las soluciones; se aplicaron encuestas para determinar los mecanismos para lograr comprensión de lo que se lee, propiciando el fundamento del diseño de la propuesta.