Estrategias metodológicas interactivas de ingles técnico en la formación académica de los estudiantes de la facultad de medicina veterinaria y zootecnia de la Universidad De Guayaquil año 2015

Abstract:

La presente tesis fue desarrollada en la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia de la Universidad de Guayaquil, y se desarrolló durante tres meses. Una vez concluido el Módulo pertinente a la teoría y los lineamientos s seguir para la culminación del proyecto. Los involucrados en este proceso son: autoridades, docentes, estudiantes y expertos para efecto de la respectiva validación. El objetivo de esta investigación es el de resolver el problema en cuanto a la falta de estrategias interactivas de la lengua extranjera del inglés que incide en el desempeño académico de los estudiantes de la carrera de veterinaria. El marco teórico describe las estrategias más utilizadas y productivas, las que se deben potenciar y de esta forma fortalecer las habilidades del idioma inglés. Se trata de recoger y esbozar algunas de las principales propuestas didácticas innovadoras. Tiene como propósito dar a conocer los resultados de un estudio sobre el proceso didáctico y la incorporación de estrategias metodológicas en la asignatura de Inglés Técnico donde se desarrolla las habilidades lingüísticas. La acción docente requiere profesores que transmitan los contenidos de manera eficiente y esto se puede lograr con la aplicación de estrategias metodológicas que fortalezcan la formación académica, en los estudiantes de la carrera de Veterinaria. Se plantea la propuesta de diseñar una guía con estrategias interactivas que servirán de apoyo a los alumnos y docentes de esta carrera. Este trabajo, ofrece algunas sugerencias prácticas para el uso adecuado de estrategias en el aula, y favorecerá a los aprendizajes de calidad y desarrollar la formación académica de los estudiantes

Año de publicación:

2019

Keywords:

• INGLES TÉCNICO
• ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS
• formación académica

Fuente:

rraae