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Estrategias metodológicas en la motivación académica en los estudiantes del primer año de bachillerato de la Unidad Educativa Fiscal Veinitiocho de Mayo

Abstract:

El presente trabajo de investigación expone estrategias metodológicas en la motivación académica, que permite el enfoque y el interés de los estudiantes en el aprendizaje de Historia. Se aprecia la importancia que tiene el motivar a los estudiantes, ya que no sólo se requiere impartir conocimientos específicos para acoplar a los estudiantes y mantener el interés del aprendizaje, sino también impartir conocimientos reales de cada estudiante con la aplicación de estrategias metodológicas para tener un efecto motivador tales como: el aprendizaje cooperativo, el enfoque comunicativo, y las inteligencias múltiples del cual están enfocadas en un aprendizaje en parejas-grupos, favoreciendo una relación de amistad, aceptación y cooperación entre ellos, tener una acción positiva en el estudiante hacia el desarrollo del aprendizaje, enfatizando el uso de una comunicación real, dando como importancia que los estudiantes desarrollen al máximo sus competencias comunicativas. Se obtuvo importante información de 181 encuestados a estudiantes, la hipótesis indica que más de un 65% de las estudiantes mencionan que no conocen o no emplean estrategias metodológicas para una buena motivación de parte de los docentes al momento de impartir las clases. La finalización de esta investigación tiene que ver con la necesidad de realizar un software educativo aplicado a los estudiantes del 1er año de bachillerato de la unidad educativa fiscal “Veintiocho de Mayo” en la que los estudiantes se sientan motivados y así puedan tener un alto rendimiento en el aprendizaje