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1. Rediseñar el micro-currículo de la asignatura Fundamentos de programación, implementando OAs como parte de la metodología didáctica, a través de una guía metodológica. 2. Implementar tres OAs (utilizando el Software con licenciamiento libre ARDORA) aplicado a los conceptos básicos de Programación, como primer acercamiento al mejoramiento pedagógico de los docentes y el aprendizaje de los estudiantes, mediante la guía metodológica.

Abstract:

En la ESPOL existe una asignatura denominada Fundamentos de Programación que la gestiona la Facultad de Ingeniería en Electricidad y Computación (FIEC), la cual tiene como misión enseñar a los estudiantes estrategias para resolver problemas básicos de Ingeniería en Computación y otras profesiones, a través de la lectura y escritura de programas en un lenguaje de Programación, enfatizando el diseño y análisis de algoritmos utilizando herramientas de desarrollo y depuración. En los últimos 10 años el contenido General de la asignatura ha sido revisada al menos 2 veces, no obstante el micro-currículo (Syllabus) ha permanecido sin mejoras formales en los últimos 5 años, referidos hasta el 2015. Incorporar a los Objetos de Aprendizaje como parte de la metodología de enseñanza motivó la presente investigación que tiene como objetivo, el Re-diseño micro-curricular de la asignatura Fundamentos de Programación y proponer una guía metodológica. En tal sentido, se realizó un levantamiento de la tasa de aprobación y de reprobación de la asignatura Fundamentos de Programación en un período comprendido entre el año 2007 y el año 2014. Para la investigación, se realizaron encuestas a una población de estudiantes del segundo semestre del año 2015, a profesores, directivos y a expertos en la asignatura. Los resultados del presente trabajo, nos muestra el aspecto polimórfico que puede tener la implementación de los Objetos de Aprendizaje en otras asignaturas de la FIEC-ESPOL, además de Fundamentos de Programación.