Estrategias para la evaluación de aprendizajes complejos y por competencias en el área de Ciencias de la Salud

Abstract:

El presente capítulo tiene como propósito recopilar las experiencias de los integrantes del grupo de Ciencias de la Salud en el diseño e incorporación de estrategias docentes para evaluar aprendizajes complejos, las competencias desarrolladas y las capacidades de investigación de los estudiantes bajo un enfoque caracterizado por la función formativa de la evaluación para la promoción y mejora del aprendizaje. En la primera parte del documento se presenta un marco conceptual general sobre la evaluación de y por competencia, relativo a los trabajos reportados por el grupo; en el segundo apartado se hace referencia a las principales estrategias de evaluación de aprendizajes utilizadas en el grupo de profesores de Ciencias de la Salud donde se identifican los aprendizajes que se quieren evaluar en los estudiantes, facilidades y obstáculos que se tuvieron en la implementación de la estrategia y resultados obtenidos.

Año de publicación:

2011

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Fuente:

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