Estudiantes con ceguera en una universidad inclusiva de Ecuador

Abstract:

La investigación tiene por objetivos comprender en profundidad las experiencias vividas por los estudiantes de la Universidad Técnica de Manabí con ceguera en su contexto vital y académico, y deducir implicaciones formativas para la formación del profesorado en el marco de la educación inclusiva universitaria. La metodología que responde a estos objetivos se aborda mediante un estudio de caso múltiple desde el conocimiento de cuatro participantes ciegos matriculados en la UTM. Las técnicas de recogida y análisis de datos se exploran en dos ejes: uno sincrónico y otro diacrónico. En el primer eje se aplican entrevistas semiestructuradas y un focus group a los estudiantes, entrevistas estructuradas a sus directivos y profesores, así como a sus compañeros. En el eje diacrónico se apoya en un estudio biográfico-narrativo, que conlleva relatos de vida referidos por los propios estudiantes por sus familiares. Los datos obtenidos son analizados a través de la herramienta Atlas. ti 8. Los principales resultados gravitan en torno a dos cuestiones. La primera es que sus experiencias vitales y académicas más significativas tienen relación con barreras que impiden su acceso y la consecución del aprendizaje y la participación educativas, si bien en la universidad giran en torno a actitudes del profesorado y la gestión institucional. La segunda es que se perciben deficiencias en los procesos de formación didáctica del profesorado de la UTM en educación inclusiva, y, concretamente, en materia de atención a estudiantes con discapacidad, en este caso, visual. La conclusión general es que, aunque esta universidad ha realizado esfuerzos …

Año de publicación:

2020

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