Evaluación de la correspondencia entre los requerimientos de la educación inclusiva y las características de un panel electrónico diseñado para la enseñanza de matemática básica a niños con discapacidad visual.

Abstract:

En este trabajo se presentan los resultados obtenidos al optimizar un panel electrónico diseñado para la enseñanza de matemática básica a niños con discapacidad visual, e intentar responder, en una primera aproximación, a la interrogante de si existe o no correspondencia entre las características técnicas del panel y los requerimientos de la educación inclusiva. La respuesta se construye desde la perspectiva de las políticas de educación especial y de los modelos pedagógicos afines. .

Año de publicación:

2016

Keywords:

• Panel electrónico
• MODELOS PEDAGOGICOS
• Personas con discapacidades – Educación
• Ingeniero en Electrónica y Telecomunicaciones – Tesis y disertaciones académicas
• Matemáticas – Enseñanza

Fuente:

rraae