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Evaluation of an English language program to identify the elements of the curriculum A case study of a public high school in Ecuador /

Abstract:

Resumen: Esta investigación tuvo como objetivo evaluar la efectividad de un programa de idioma inglés en un colegio público de la ciudad de Quito, Ecuador. El propósito fue analizar los elementos del currículo a partir de las percepciones de los profesores y estudiantes mediante el método cuantitativo. Los instrumentos aplicados en este estudio fueron cuestionarios de análisis de necesidades, análisis situacional, aspectos para una enseñanza eficaz, y principios, tipos y tareas de evaluación del idioma inglés. Los participantes fueron cinco profesores y cinco estudiantes, quienes contestaron los diferentes cuestionarios que contenían preguntas abiertas y cerradas. El resultado del análisis de estos instrumentos indicó que los estudiantes necesitan mejorar su habilidad de expresión oral en el idioma inglés. Los docentes creen que los padres no incentivan a sus hijos a aprender inglés y hay demasiados estudiantes en el aula; estos factores no permiten la adquisición de otro idioma adecuadamente. Según la percepción de los docentes, la institución pública no cuenta con materiales de instrucción y con una administración óptima. Los docentes utilizan evaluación formativa y sumativa con tareas auténticas, aunque no aplican todos los principios de evaluación del idioma inglés ni todas las actividades para mejorar la expresión oral en los estudiantes.