Experiencia de aprendizaje en el desarrollo de las relaciones matemáticas en niños de 5 a 6 años.

Abstract:

El presente trabajo tiene como problemática educativa la dificultad en el aprendizaje en el desarrollo de las relaciones matemáticas por la poca utilización de experiencias de aprendizajes innovadoras durante el proceso de enseñanza aprendizaje. Tiene como objetivo establecer estrategias con ejercicios didácticos lúdicos, pedagógicos y acorde a los avances tecnológicos que se dan en la educación, para que los docentes motiven y enseñen las relaciones matemáticas con ejercicios que resulten estimulantes a los niños. Esta investigación consta de un marco teórico basado en distintas fundamentaciones con contenidos que respaldan la validez de la investigación. Las teorías pedagógicas constructivistas para el proceso educativo con la ayuda de los recursos tecnológicos educativos. El estudio fundamentó el tema con los enfoques teóricos, legales, psicológicos, y sociológicos. La metodología del proyecto se consideró como tipo factible bajo la modalidad de investigación de campo realizada en la Escuela Fiscal Mixta “Dr. Abel Romeo Castillo”, donde se determinó una muestra probabilística a partir de la población total de la institución. Los resultados de aplicar los instrumentos de investigación se representaron de manera tabular, gráfica y textual con el respectivo análisis de cada pregunta de las encuestas. Estos resultados permitieron establecer las conclusiones y recomendaciones de la investigación y justificar la ejecución de la propuesta de la guía didáctica con enfoque de destrezas con criterio de desempeño para docentes, constituyéndose en un recurso didáctico cuyos beneficiarios directos serán los niños y los indirectos los docentes y la misma institución al mejorarse la calidad de la educación.

Año de publicación:

2018

Keywords:

• RELACIONES MATEMÁTICAS
• Experiencia de aprendizaje
• GUÍA DIDÁCTICA
• LEARNING EXPERIENCES
• TEACHING GUIDE
• MATHEMATICAL RELATIONS

Fuente:

rraae