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Experiencia de práctica preprofesional. Estudio de caso sobre la realidad de una estudiante sorda en contextos escolares vulnerables

Abstract:

Los contextos y políticas educativas actuales (Naciones Unidas, 2015; OCDE, 2011, 2018; UNESCO, 2015) han posibilitado la inclusión de personas con discapacidad en las instituciones educativas ecuatorianas en todos sus niveles. Esta realidad también ha permitido mirar los contextos de práctica preprofesional (PP) que en muchos casos se caracterizan por ser vulnerables.

Año de publicación:

Keywords:

    Fuente:

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    Tipo de documento:

    Other

    Estado:

    Acceso abierto

    Áreas de conocimiento:

    • Discapacidad

    Áreas temáticas:

    • Problemas sociales y servicios a grupos
    • Escuelas y sus actividades; educación especial
    • Grupos de personas

    Contribuidores:

    Jaime Iván Ullauri-UllauriJaime Iván Ullauri-Ullauri