FORMACIÓN DOCTORAL DE DOCENTES UNIVERSITARIOS

Abstract:

En este artículo se analizan, con una visión global, aspectos esenciales de la formación doctoral de los docentes universitarios en el contexto ecuatoriano. Desde una perspectiva metodológica, el análisis hermenéutico-fenomenológico contempló las exigencias de la Universidad y el doctorado, rigiéndose por la legislación nacional vigente. También se abordó el conocimiento, su devenir histórico y la aplicación de los principios básicos de la investigación científica en el proceso de formación doctoral, considerando la incidencia de la edad para su vinculación, específicamente en el caso de los adultos mayores. Esta problemática ha sido escasamente investigada en los estudios sobre la universidad en el país.

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