Flipped learning como metodología innovadora en el fortalecimiento de la lectoescritura.

Abstract:

El artículo presenta el diseño de estrategias metodológicas para fortalecer la lectoescritura mediante el Flipped Learning en tercer año de Educación Básica. El problema de investigación surge por la necesidad de implementar nuevas metodologías para el desarrollo de la lectoescritura debido que al ratonar a las clases presenciales después del periodo de pandemia COVID-19, se hizo evidente que las competencias de lectura y escritura en los estudiantes eran más deficientes que cuando estaban en el aula. La investigación se desarrolló con un enfoque cualitativo en cuanto se pudo interpretar los resultados alcanzados luego de la observación directa del desarrollo de actividades realizadas por los estudiantes. Es de carácter exploratorio – descriptivo, ya que se conoció y analizó el déficit de lectura y escritura presentada en el grupo y, a través de la práctica docente, se implementaron estrategias innovadoras para el desarrollo de la lectoescritura. Esta investigación es pertinente ya que la educación, en la actualidad, exige utilizar metodologías activas y colaborativas dirigidas a satisfacer las necesidades de los estudiantes; por consiguiente, el “Flipped Learning” es adecuado para el fortalecimiento de la lectoescritura, ya que permite crear espacios de enseñanza y aprendizaje, en donde los estudiantes son los protagonistas del proceso, mientras el docente es quien orienta y guía para llegar al conocimiento. El estudiante es el responsable de recabar información y determinar la cantidad de veces que necesita leer o escribir un texto, por lo que mejora la motivación y pbkp_redisposición para aprender a leer y escribir.

Año de publicación:

2023

Keywords:

• Lectoescritura
• FLIPPED LEARNING
• INNOVACIÓN EN EDUCACIÓN
• Metodos de enseñanza

Fuente:

rraae