Fortalecimiento del Aprendizaje de la Poes?a Ind?gena mediante una Secuencia Did?ctica, usando las TIC, en la Unidad Educativa Ricardo Mu?oz Ch?vez

Abstract:

En esta investigaci?n se determin? como problema la deficiencia en el uso de estrategias did?cticas para el aprendizaje de Lengua y Literatura. Por lo consiguiente, el objetivo es fortalecer el aprendizaje de la poes?a Ind?gena, mediante una secuencia did?ctica, usando las TIC, en la Unidad Educativa Ricardo Mu?oz Ch?vez. Se escogi? el tema de Poes?a ind?gena para aplicar una secuencia did?ctica que permita desarrollar actividades que progresivamente para alcanzar una meta propuesta y las TIC motivan el inter?s de los estudiantes, se usaron diferentes medios tecnol?gicos como, YouTube, el Sistema de Gesti?n de Aprendizaje Wix y Netflix, El paradigma socio ? cr?tico y el enfoque mixto permitieron aplicar instrumentos para recabar datos cualitativos y cuantitativos. A la muestra de 42 estudiantes se aplicaron los siguientes instrumentos: a) diarios de campo, b) gu?as de entrevistas y encuestas, c) evaluaci?n diagn?stica y formativa; lo cual, permiti? determinar una falencia en el aprendizaje de Lengua y Literatura por la deficiencia en el uso de estrategias did?cticas y recursos innovadores, por lo tanto, se propuso una secuencia did?ctica. Al finalizar el proyecto se concluy? que la aplicaci?n de la secuencia did?ctica a trav?s del uso de TIC permiti? a los estudiantes desarrollar las destrezas con criterio de desempe?o sobre Poes?a ind?gena. Al comparar la evaluaci?n diagn?stica y la formativa se concluy? que, los estudiantes mejoraron notablemente en cada una de las destrezas evaluadas, lo cual, ratifica la eficiencia y eficacia de la secuencia did?ctica propuesta.

Año de publicación:

2019

Keywords:

• Poes?a ind?gena
• Idigenous poetry
• Secuencia did?ctica
• Didactic sequence
• tic

Fuente:

rraae