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GeoGebra como material did?ctico digital para las nociones de forma y tama?o en el subnivel 2 del Centro de Educaci?n Inicial ?Alonso Torres?, Azogues-Ecuador

Abstract:

El presente Trabajo de Integraci?n Curricular denominado GeoGebra como material did?ctico digital para las nociones de forma y tama?o en el subnivel 2 del Centro de Educaci?n Inicial ?Alonso Torres?, Azogues-Ecuador, tuvo como objetivo desarrollar un sistema de actividades con GeoGebra dirigidas para las docentes del centro infantil. La investigaci?n se fundament? desde la teor?a constructivista, se tom? como referente al Curr?culo de Educaci?n Inicial (2014), para destacar la labor del docente. Autores como Zapata (2012), Sevilla (2017), entre otros que aportaron para construir los conocimientos acerca de la utilizaci?n, la importancia y los beneficios de los materiales did?cticos digitales para la ense?anza de las matem?ticas en la primera infancia. Acerca de la metodolog?a, se bas? en una Investigaci?n-Acci?n de tipo aplicada, desde el paradigma socio-cr?tico con enfoque cualitativo, dado que se pretendi? buscar soluciones a los problemas educativos a trav?s de un plan de intervenci?n. En cuanto al procedimiento del trabajo, se recolect? la informaci?n pertinente mediante las t?cnicas: entrevista semiestructurada, grupo focal y revisi?n documental, con los respectivos instrumentos: gu?a de preguntas, gu?a de animaci?n y gu?a de revisi?n documental. A partir de ello, se dise?? la propuesta de intervenci?n educativa denominada ?GeoAventuras Matem?ticas?, la misma que est? compuesta por nueve actividades elaboradas en la plataforma GeoGebra, cuatro de ellas est?n destinadas para el nivel 1 y cinco para el nivel 2. Posteriormente, se implement? la propuesta y se tuvo como resultado que, GeoGebra al ser un material did?ctico digital innovador, aport? significativamente a este nivel educativo, pues tanto las docentes como los infantes interactuaron de manera positiva, lo que favoreci? en el proceso de ense?anza-aprendizaje de las nociones de forma y tama?o.