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Gu?a de actividades did?cticas para el desarrollo de la lateralidad en ni?os de 4 a 5 a?os, paralelo ?F? del CEI Rita Ch?vez de Mu?oz

Abstract:

La presente investigaci?n propone la elaboraci?n de una gu?a de actividades did?cticas para el desarrollo de la lateralidad en ni?os de 4 a 5 a?os del nivel inicial 2 paralelo ?F? del CEI ?Rita Ch?vez de Mu?oz?, Cuenca-Ecuador. La investigaci?n contempla estudiar el contexto presencial, sin embargo, las actividades propuestas est?n destinadas para ser aplicadas en el ?mbito presencial y virtual. Como principales referentes te?ricos se tomaron en cuenta temas como: la lateralidad y desarrollo cognitivo en la primera infancia Portellano (2005), Garc?a (2007), Ilbay (2012), entre otros. Adem?s, se abord? la lateralidad cerebral Cant? et al. (2017) y Karolis et al. (2019), lateralidad corporal Bryden (2015), Reyes (2018) y Ferradas (2015), actividades para desarrollar la lateralidad Mayolas et al. (2010) y Ferr? et al. (2006), etapas de lateralidad con relaci?n a las edades Ferr? y Ferr? (2013) y L?pez (2010), fases del desarrollo lateral Duarte y P?rez (2020) y S?nchez (2018), tipos de lateralidad S?nchez (2018) y Mart?nez (2020). En la investigaci?n se trabaj? con el paradigma sociocr?tico, siguiendo un enfoque cualitativo, de tipo descriptiva, con el m?todo de investigaci?n-acci?n. Para ello se dise?? una tabla de categorizaci?n para el desarrollo de la fase diagn?stica, donde se utilizaron t?cnicas como: la observaci?n participante y la entrevista, adem?s de los instrumentos: diarios de campo, lista de cotejo y gu?a de preguntas. Para la evaluaci?n, se utiliz? el formato de los instrumentos de la fase diagnostica. Finalmente, la implementaci?n de la gu?a de actividades fortaleci? la lateralidad de los ni?os y los motiv? en su aprendizaje.