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Gu?a de gamificaci?n como estrategia did?ctica para fortalecer la lectoescritura en estudiantes de quinto de educaci?n b?sica de la Unidad Educativa Ricardo Mu?oz Ch?vez.

Abstract:

La presente investigaci?n se llev? a cabo en el quinto a?o de Educaci?n B?sica de la Unidad Educativa Ricardo Mu?oz Ch?vez, que se encuentra ubicada en la ciudad de Cuenca, provincia del Azuay. El objetivo fue dise?ar e implementar una gu?a de gamificaci?n durante las pr?cticas pre profesionales realizadas en 2022 en un per?odo de 4 semanas, en la misma se evidenci? que se puede desarrollar el proceso lectoescritor de los estudiantes. La misma se bas? en el paradigma sociocr?tico mediante la Investigaci?n acci?n participativa (IAP). De esta manera, se dio respuesta a la problem?tica detectada en el contexto ?ulico con el uso de una gu?a de gamificaci?n que contiene actividades tanto anal?gicas como digitales y para los tres momentos de la clase anticipaci?n construcci?n y consolidaci?n, para potenciar el desarrollo de la lectura y escritura de los estudiantes de quinto a?o. Por lo cual, se recopilaron datos a trav?s de una entrevista, pre-test y post-test y un grupo focal, en las mismas participaron tanto los estudiantes, docente, 4 padres de familia y los investigadores. Por consiguiente, los resultados obtenidos demuestran que la gamificaci?n ayuda en la motivaci?n y atenci?n de los estudiantes para potenciar el desarrollo de lectura y escritura. De esta manera se puede mejorar las estrategias asumidas dentro del desarrollo de las clases para lograr alcanzar los objetivos educativos esperados.