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Gu?a l?dica metodol?gica para fomentar habilidades adaptativas en estudiantes con discapacidad intelectual. Unidad Educativa Especial Manuela Espejo

Abstract:

Algunas investigaciones han demostrado que la aplicaci?n de estrategias nuevas e innovadoras en la educaci?n especial, favorecen el desempe?o de los estudiantes, convirti?ndose en una fuerte motivaci?n para la presente investigaci?n. Este trabajo tiene como objetivo general dise?ar una gu?a l?dica metodol?gica para fomentar habilidades adaptativas en estudiantes con discapacidad intelectual, de la Unidad Educativa Especial ?Manuela Espejo?, de Azogues, Ca?ar, Ecuador. La investigaci?n tiene un enfoque cuantitativo, tipo de dise?o no experimental, transversal y de alcance descriptivo. Los participantes son los 20 estudiantes, es decir la poblaci?n del nivel superior del plantel. Para la recolecci?n de los datos se emplearon tres instrumentos: revisi?n documental, una encuesta dirigida a los docentes y una para valorar el dise?o de la gu?a seg?n especialistas. Dentro de los principales hallazgos se puede destacar que todos necesitan ayuda para desarrollar las habilidades adaptativas, pero en la que m?s se desenvuelven los sujetos de esta investigaci?n son en las clasificadas como pr?cticas, mientras que, en las ?reas de comunicaci?n y socializaci?n, necesitan mayor atenci?n. La mayor?a tiene da?os org?nicos cerebrales y conviven en familias monoparentales. Los docentes destacan la necesidad de contar con una gu?a l?dica metodol?gica que cuente con adecuadas t?cnicas para el desarrollo de las mismas. En conclusi?n, la presente investigaci?n responde al problema de investigaci?n planteado y a las necesidades de lograr un aprendizaje significativo de las habilidades adaptativas mediante el juego.