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Guía de prácticas de laboratorio mediante simuladores virtuales para la enseñanza de la cinemática lineal para primero de bachillerato

Abstract:

Hoy en día se vive en una sociedad en la que el proceso de enseñanza - aprendizaje presenta un cambio, a manera de una necesidad de mejorar, por lo que se puede observar la constante integración de diferentes recursos didácticos que no están enfocados en lo tradicional, por el contrario, adquieren una esencia de innovación y modernidad. El presente trabajo, tiene la finalidad de reflejar dicho cambio a partir de un proceso tecnológico, en donde se integra el uso de simuladores y actividades experimentales virtuales a una guía de prácticas de laboratorio dirigida para el docente, de tal forma que pueda beneficiar la enseñanza de la cinemática lineal. La revisión bibliográfica ha demostrado la importancia de enseñar de una manera en la que se aleje de lo tradicional, optando por diferentes formas que logren un aprendizaje significativo, de modo que sean capaces de crear su propio conocimiento, a través de la experimentación, en especial si se tratan de ramas de estudio científicas, en donde lo esencial está en el redescubrir el porqué de las cosas. Es por esto que se ha elaborado una herramienta didáctica con base a un enfoque constructivista, a partir de la aplicación de simuladores virtuales, en donde el estudiante es el centro del aprendizaje. La pertinencia de la propuesta se respalda mediante una encuesta desarrollada en la Unidad Educativa Herlinda Toral, en donde se observa que los estudiantes consideran que aprenderían de una mejor manera si utilizan simuladores virtuales en sus prácticas de laboratorio, Por lo que se concluye que la innovación de la enseñanza a través de prácticas de laboratorio virtual, es una alternativa eficiente para implementarla en la educación.