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Guía didáctica para la enseñanza de conceptos de derivadas

Abstract:

El presente trabajo de titulación expone el desarrollo de una guía didáctica para la enseñanza de conceptos de derivadas dirigida hacia los docentes de tercero de bachillerato. Ciertas investigaciones muestran que los docentes tienen carencias en la aplicación de estrategias constructivistas como: recursos didácticos y tecnológicos para el desarrollo de las clases sobre conceptos de derivadas. Es fundamental establecer qué recursos pueden ayudar al docente a mejorar su proceso de enseñanza en las aulas, para que los estudiantes puedan obtener conocimientos significativos. Para ello se aplicaron entrevistas a ciertos docentes del área de Matemáticas de tercero de bachillerato de la Unidad Educativa La Inmaculada, en donde sugieren que sería adecuado implementar actividades con recursos tecnológicos, ejercicios prácticos aplicados a la vida real que estimulen el proceso de aprendizaje del estudiante y que a la vez estos sean sencillos de usar para el docente. Por lo tanto, se elabora una Guía Didáctica que contiene como apoyo pedagógico y constructivista el uso de material concreto y recursos tecnológicos de fácil acceso como: videos, juegos virtuales, demostraciones y simulaciones en GeoGebra, que incentiven a los estudiantes a identificar, demostrar, comprender e interpretar en qué momento y cómo aplicar las derivadas en sucesos que se presentan en vida cotidiana.