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Habilidades del pensamiento en las actividades metodológicas aúlicas de los estudiantes del nivel de educación general básica Mariscal Antonio José de Sucre

Abstract:

La investigación realizada se orientó a estudiar las habilidades del pensamiento en las ACTIVIDADES METODOLÓGICAS aúlicas de los estudiantes de los sextos grados del nivel de Educación General Básica “Mariscal Antonio José de Sucre” del cantón Saquisilí, provincia de Cotopaxi, mediante los objetivos planteados que le dieron dirección a la investigación, con el fin de determinar la incidencia de las HABILIDADES DEL PENSAMIENTO de los sextos grados y este objetivo general fue operacionalizado mediante los objetivos específicos: que permitieron determinar el nivel de habilidades del pensamiento de los mencionados estudiantes y permitió el desarrollo de las actividades metodológicas que ayudan a mejorar el INTERAPRENDIZAJE y construir un ambiente creativo, crítico y autónomo en las diferentes áreas, a la vez se direccionó la propuesta de solución hacia el desarrollo de las habilidades del pensamiento con una metodología que organizó correctamente el desarrollo mental y se enfatizó en la necesidad de fortalecer las habilidades del pensamiento, con resultados importantes en la formación de los niños y niñas, se destaca la importancia de efectuar actividades en las que interviene la observación, descripción, comparación, clasificación, el análisis y la síntesis, para relacionar la nueva información con la que ya sabe y llegar así a un aprendizaje significativo; el docente en su quehacer educativo es el encargado de promover estas actividades que perduren y reafirmen los conocimientos, cabe destacar que el aula de clase se constituye el lugar donde se desarrolla el proceso exploratorio y los educandos sean capaces de producir sus propios pensamientos e ideas, con ello se destaca la función primordial de enseñar a pensar a nuestros estudiantes con un criterio, reflexivo, crítico frente a la nueva información e incorporarla a su estructura cognitiva como significativa y funcional, se enfatiza que los involucrados en este proceso, si lo realizan metódicamente se conseguirá optimizar el aprendizaje que servirá para la práctica en la vida diaria.