Regresar

Herramientas digitales para investigadores

Abstract:

Actualmente, seguimos posicionando el binomio tecnología-investigación como un signo de la sociedad del conocimiento y una causa que redefine nuestra posición y ejercicio como académicos. La irrupción de las tecnologías ha ampliado el espectro de competencias formativas de ‘media literacy’de los investigadores generando nuevos espacios de interacción (Orellana López y Sánchez Gómez, 2006) con gran potencial documental, observacional y conversacional; a tal punto, que inciden en el modo de vivir el desarrollo de la misma. No en vano, Murillo (1999: 498) sostiene que “el mundo virtual no solo nos acerca a los centros de documentación o nos facilita la comunicación con otros investigadores, sino que también nos abre un amplio abanico de posibilidades que modificará nuestro ritual investigador”. En este escenario, Sade-Beck (2004), indica que la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación en la sociedad del conocimiento demanda una ampliación del campo de actuación de la investigación, ya que facilita nuevas posibilidades para su dirección y desarrollo. Con este criterio coinciden Picciuolo (1998) y Colás (2001) al manifestar que es probable que la mayoría de las cosas que se observan en Internet sea una nueva versión de situaciones clásicas. Por ello, ambos autores recomiendan adaptar las herramientas digitales en la recolección